| |
سه موضوع اصلی در تدریس علوم که همانند رئوس یک مثلث هستند: اهداف- روش تدریس- ارزشیابی سه هدف عمده در علوم تجربی: کسب اطلاعات ضروری- کسب مهارت های ضروری- کسب نگرش های ضروری اطلاعات ضروری: اطلاعاتی که در زندگی کنونی و آینده ی فرد کاربرد داشته باشد: مهارت های(راه های) یادگیری: برقراری ارتباط، باید رو در رو باشد و همچنین از بیان مناسب استفاده شود. بررسی کوتاه علوم تجربی پنجم از ص 6 تا ص 13، نباید در انواع امتحانات سؤال بیاید؛ ولی باید تدریس نماییم. تدریس آن یک هفته تا 10 روز طول می کشد. مهم ترین روش تدریس علوم تجربی: حل مسئله هر فصل در دو هفته، هر 2 فصل در یک ماه(4 هفته) تدریس می شود. بعد از تدریس هر 2 فصل، یک هفته تدریس نمی کنیم و به مرور می پردازیم. جاهایی که برای بچّه ها نا مفهوم بوده، دوباره تدریس می کنیم. تصاویر عنوانی به عنوان یک فعالیت می باشند. ص 21 ،بسازید، کاربرد ابزار است. فکر کنید ها جزو متن می باشند، فعالیت نیستند. در علوم، فعالیت ها را تدریس می کنیم، متن ها مکمل فعالیت ها هستند. مراحل تدریس یک فعالیت(هر فعالیت در یک جلسه) 1- گروه بندی 2- انتخاب فعالیت و تعیین نوع مهارت ها: در تمام فعالیت ها دو مهارت مشاهده و برقراری ارتباط وجود دارد، به غیر از آن، بر اساس نیاز فعالیت، معلم مهارت ها را مشخص می کند. در فعالیتی که پرسش است، مهارت پیش بینی وجود دارد، مهارت فرضیه سازی هم وجود دارد. اگر بسازید وجود داشته باشد، مهارت کاربرد ابزار وجود دارد و ... . 3- فعالیت ها در اختیار گروه ها قرار می گیرد: وسایل را هم در اختیارشان می گذاریم تا انجام دهند. حتماً هم مدّت تعیین می کنیم. 4- یادداشت یا نقّاشی یا به ذهن سپرده هایشان را به شکل مهارت برقراری ارتباط به کلاس ارائه نمایند. 5- پس از گزارش بچّه ها، جمع بندی اطلاعات با معلم مربوطه است. چند نکته: تمام سؤالاتی که از بچّه ها می پرسیم، جزو دانستنی ها می باشند. برای مهارت ها و نگرش ها، باید انتظارات بنویسیم. فعالیت های کلاسی جزو مهارت ها ودانستنی ها می باشند. در طراحی آموزشی: - بهتر است فعل اهداف کلی التزام داشته باشد: بداند. بفهمد. پی ببرد. - فعل رفتاری قابل سنجش و اندازه گیری باشد: به درستی رسم کند. به درستی بیان کند. |
ارسال نظر برای این مطلب
اطلاعات کاربری
لینک دوستان
پیوندهای روزانه
آمار سایت
مطالب مربوط به پایه ششم