loading...
مطالب مربوط به پایه های اول تا ششم ابتدایی

معلم بازدید : 207 جمعه 07 بهمن 1390 نظرات (0)

كتاب‌هاي جديد ششم ابتدايي معرفي شد

دبيركل شوراي عالي وزارت آموزش و پرورش از نهايي شدن تدريس دو كتاب جديد پايه "ششم ابتدايي" در اين شورا خبر داد.

مهدي نويد ادهم در گفت‌وگو با ايسنا، با اشاره به مصوبات شوراي عالي آموزش و پرورش، گفت: در آخرين جلسه شورا، تدريس كتب جديد "تفكر و پژوهش" و "كار و فناوري" براي پايه ششم ابتدايي كه از مهر ماه آينده وارد نظام آموزشي مي‌شود، تدوين و تصويب شد.

وي افزود: با اجراي ساختار 3-3-6 از مهر ماه سال 91، دوره ابتدايي شش ساله مي‌شود كه اين پايه به لحاظ اهميت در گذر از يك مقطع به مقطع ديگر كاستي‌هاي موجود در نظام فعلي را حل مي‌كند و بدين ترتيب بر كيفيت آموزش افزوده خواهد شد.

دبيركل شوراي عالي آموزش و پرورش با بيان اينكه شش ساله شدن ابتدايي از اهداف آموزش و پرورش در سند تحول بنيادين است، خاطرنشان كرد: با تصويب تدريس اين دو عنوان درس، سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي موظف به تدوين اين كتب براي سال تحصيلي آينده است.

بر گرفته از سایت تابناک

معلم بازدید : 797 سه شنبه 04 بهمن 1390 نظرات (1)

نكات مهم در تدريس علوم تجربي دوره ابتدايي

سه موضوع اصلی در تدریس علوم که همانند رئوس یک مثلث هستند: اهداف- روش تدریس- ارزشیابی

سه هدف عمده در علوم تجربی: کسب اطلاعات ضروری- کسب مهارت های ضروری- کسب نگرش های ضروری

اطلاعات ضروری: اطلاعاتی که در زندگی کنونی و آینده ی فرد کاربرد داشته باشد:
- آموزش محیط زنده، گیاهان و جانوران، محیط زیستی
- آموزش محیط غیر زنده، پدیده ها و تغییرات کوتاه مدت و دراز مدت، سیل، زلزله، زمین، محیط زیستی
- علم فیزیک، محیط مصنوع، ماده و انرژی و شکل های آن
- علم بهداشت

مهارت های(راه های) یادگیری:
1- مشاهده(اساسی ترین مهارت)  2- فرضیه سازی  3- پیش بینی(حدس و گمان نیست، مبنای علمی دارد)  4- طراحی و تحقیق  5- کاربرد ابزار  6- محاسبه و اندازه گیری  7- برقراری ارتباط (گفت و گو، صحبت، بیان و ارائه ی گزارش کار)  8- نتیجه گیری(تفسیر یافته ها)  9- جمع آوری اطلاعات                                             

برقراری ارتباط، باید رو در رو باشد و همچنین از بیان مناسب استفاده شود.

بررسی کوتاه علوم تجربی پنجم

از ص 6 تا ص 13، نباید در انواع امتحانات سؤال بیاید؛ ولی باید تدریس نماییم. تدریس آن یک هفته تا 10 روز طول می کشد.

مهم ترین روش تدریس علوم تجربی: حل مسئله

هر فصل در دو هفته، هر 2 فصل در یک ماه(4 هفته) تدریس می شود. بعد از تدریس هر 2 فصل، یک هفته تدریس نمی کنیم و به مرور می پردازیم. جاهایی که برای بچّه ها نا مفهوم بوده، دوباره تدریس می کنیم.

تصاویر عنوانی به عنوان یک فعالیت می باشند.

ص 21 ،بسازید، کاربرد ابزار است.

فکر کنید ها جزو متن می باشند، فعالیت نیستند.

در علوم، فعالیت ها را تدریس می کنیم، متن ها مکمل فعالیت ها هستند.

مراحل تدریس یک فعالیت(هر فعالیت در یک جلسه)

1-   گروه بندی

2-  انتخاب فعالیت و تعیین نوع مهارت ها: در تمام فعالیت ها دو مهارت مشاهده و برقراری ارتباط وجود دارد، به غیر از آن، بر اساس نیاز فعالیت، معلم مهارت ها را مشخص می کند. در فعالیتی که پرسش است، مهارت پیش بینی وجود دارد، مهارت فرضیه سازی هم وجود دارد. اگر بسازید وجود داشته باشد، مهارت کاربرد ابزار وجود دارد و ... .

3-  فعالیت ها در اختیار گروه ها قرار می گیرد: وسایل را هم در اختیارشان می گذاریم تا انجام دهند. حتماً هم مدّت تعیین می کنیم.

4-   یادداشت یا نقّاشی یا به ذهن سپرده هایشان را به شکل مهارت برقراری ارتباط به کلاس ارائه نمایند.

5-   پس از گزارش بچّه ها، جمع بندی اطلاعات با معلم مربوطه است.

چند نکته:

تمام سؤالاتی که از بچّه ها می پرسیم، جزو دانستنی ها می باشند.

برای مهارت ها و نگرش ها، باید انتظارات بنویسیم.

فعالیت های کلاسی جزو مهارت ها ودانستنی ها می باشند.

در طراحی آموزشی:

- بهتر است فعل اهداف کلی التزام داشته باشد: بداند. بفهمد. پی ببرد.

- فعل رفتاری قابل سنجش و اندازه گیری باشد: به درستی رسم کند. به درستی بیان کند.

 

معلم بازدید : 319 دوشنبه 03 بهمن 1390 نظرات (0)

بسته آموزشی معلم دی ماه90

نام آموزشگاه:.....................  نام و نام خانوادگی مدیر :..................

نام و نام خانوادگی آموزگار: ..........................  مدرک و رشته تحصیلی .................. سابقه خدمت ............... 

بسته شماره 1

 

 

 

1- در طرح کرامت چند پایه برگه شکوفه واحد کار (یاد خدا – امانتداری – ادب و تواضع –شجاعت ) هرکدام  همگام با کدام دروس کتاب ها ی درسی تدریس و رنگ آمیزی می شوند؟

 2- هدف از نوشتن طرح درس چیست ؟آیا تاکنون از طرح درس ا ستفاده نموده اید؟

3- ارزش محتوایی قسمت های بازی و نمایش – بازی بازی در کتاب های بخوانیم در چیست؟

4- در کتاب های دوم تا پنجم  موضوعات کتاب های درسی به چه چیزی اختصاص دارد؟

5- شیوه ی تدریس متون ویژه روانخوانی چگونه است؟

6- هدف از استفاده فعالیت های  درست یا نادرست – واژه آموزی و نکته برای کتاب درسی بخوانیم برای چیست؟

7- ارزشیابی از پیشرفت دانش آموز چگونه باید باشد ؟

8- نمونه ای از سوالات نوبت اول  را که از دانش آموزان  امتحان گرفته اید را جهت بررسی به گروههای آموزشی چند پایه ارسال نمایید.

9- معلم گرامی به دلخواه خو د قسمتی از کتاب بخوانیم و ریاضی را که  تدریس می کنید نقد کرده و نقاط ضعف و قوت  آن را مشخص کنید؟

10- اهداف مورد نظر  برنامه درسی  ملی چیست؟

11- اهداف تعلیم و تربیت از نگاه برنامه ی ملی کدامند؟

12- مواد و رسانه های آموزشی چه رابطه ای با برنامه درس ملی دارند؟

13- معلم گرامی شما از چه نوع طراحی آموزشی استفاده می کنید؟ ( بصورت مستند ارائه دهید)

نمونه ای از روش تدریس نشانه اِ ــِ ـه ه را توضیح دهید؟-14

15- تدریس مهارت خواندن در کلاس اول دارای چند دوره می باشد؟به طور مختصر توضیح دهید؟

ارزشیابی  بسته آموزشی 1

1-نقاط ضعف همکار محترم: 

2- نقاط قوت :

3- نکات مهم برای استفاده سایر همکاران:

4- مواردپیشنهادی  که همکار باید آنهارا اصلاح نماید:

5- تذکرات مهم :

6- نمره ای که به این بسته تعلق می گیرد: 

با تشکر و سپاس فراوان هاشم سپاهیان سر گروه آموزشی چند پایه  

معلم بازدید : 274 دوشنبه 03 بهمن 1390 نظرات (0)

کارگاه مدیریت کلاس های چند پایه روز پنج شنبه با حضور استادنظر محمد اربابی ساعت 8/30 دقیقه صبح مورخ 6/11/90برگزار خواهد شد.

حضور کلیه معلمان مدارس چند پایه الزامی می باشد.

تعداد صفحات : 3

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 42
  • کل نظرات : 0
  • افراد آنلاین : 11
  • تعداد اعضا : 35
  • آی پی امروز : 31
  • آی پی دیروز : 7
  • بازدید امروز : 36
  • باردید دیروز : 0
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 94
  • بازدید ماه : 94
  • بازدید سال : 3,158
  • بازدید کلی : 120,717
  • مطالب مربوط به پایه ششم